今回はある入試問題を通して、論理的な思考力について考えてみたいと思います。早速ではありますが問題になりますが、以下の文章は論理的に矛盾をしている部分があります。その理由を述べなさいという問題です。
問１
この映画館の観客の38%は大人であり、そのうち98%がアート映画を好んでいます。一方で、62%は未成年でそのうち70%はコメディー映画を楽しんでいます。以上のことから、観客の大多数が好むジャンルはアート映画であると判断した同館は、この点を番組編成に反映させることにしました。
問２
ヘビは足のない生き物のことです。この森林を散策中に足のない生き物を見かけた場合は、すべてヘビですので避けるようにしてください。
そんなに難しい問題ではないので、簡単に解けた方も多くいたかと思います。実際に解説をしていくと、問１は「アート映画を実際に好んでいるのは映画館の観客の大人38%のうち98%であることから、全体の37.24％に過ぎないが、コメディー映画を好んでいるのは映画館の観客の未成年の62%であり全体の43.4%となるため、コメディー映画の方が全体を占める割合が高いから」、問２は「ヘビ以外にも足のない生き物はいて、イモムシは１つの例であるから」と言えることが出来ます。特に問２は背理法を使った問題で、１つでも例外を明示すれば偽であることが証明できる論法です。実はこの問題は2026年度の早稲田大学・法学部で英作文に出題された問題です（今回は分かりやすいように日本語にしていますが、もちろん設問は英語です）。日本語で書かれると難易度は簡単になりますが、英語で設問を読み取り、説明しなさいとなるとレベルは上がると思います。今回はこのような問題を出題した背景を考察していきたいと思います。
このような問題を出題する背景として大きくあるのは論理的思考力が大きく関係していると思います。論理的思考力は最近の大学入試ではトレンドでもあります。例えば、今年の現代文の入試問題では、大阪大学・早稲田大学・同志社大学で「論理的思考とは何か（渡邊雅子）」を題材にして出題がされている。また、論理的思考力が必要になる背景には、他者に伝えるチカラや多面的に物事を見るチカラとも言い換えることが出来て、英作文でも「賛成と反対の両方に触れながら記述をさせる出題」も増えているし、東大や一橋大地理では「この施策に関する賛成意見と反対意見の両方を述べなさい」と言ったような出題が新課程になってから顕著に増えています。もちろん、新課程になり「知識・技能」だけではなく「思考力・判断力・表現力」を意識するようになったからという背景もありますが、AIなどのテクノロジ―の発達により時代が大きく変わる中で、情報はたくさん手に入れることは出来るが、それをどのように活用して組み立て、相手に説明するチカラがまさに社会に出て必要なチカラであるからと言えるでしょう。そのようなチカラを大学入試でも問われはじめており、共通テストも含めてそのような傾向が強まってきています。一方で、入試でこのような論理的思考力を問うような出題が増えることによる問題点もあります。論理的思考力はどのように身につくのかと言えば、中学受験を経験した人のように学習量に大きく比例することもあり、学力格差は大きくなるということを忘れてはいけないと思います。また、今までは知識だけで点数が取れていたものが減れば、より大学入試は早期化が始まるということになります。もちろん、大学入試が最終的なゴールと位置づける必要性はないのかもしれませんが、入試における格差は広まっていく可能性を秘めていることは忘れてはいけないのではないかと思います。このように論理的思考力と大学入試は相容れない部分もある中で、どのように制度設計をしていくのかは重要な議題となるのかもしれません。
【実際の入試問題】
【参考文献】
迷走する共通テスト地理総合・地理探究 - akshota0407の日記
東大地理が求めているチカラ - akshota0407の日記
